Қазақ тілінен жиынтық бағалау, 7 сынып

Скачать: => neoninmovi.fastdownloadcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NTU6ItCW0LjRi9C90YLRi9KbINCx0LDSk9Cw0LvQsNGDIDcg0YHRi9C90YvQvyDRhNC40LfQuNC60LAiO30=


На меньший поршень действует сила 350 Н. Б 8 жазбаша 40 мин Физика пәні мұғалімі : Женисхан Э.

Дайындық корпусы қызметшілерінің қызметін бағалау, «А» жүзеге асырылады, он бес жұмыс күні ішінде көрсетілген мерзім басталғанға дейін осы Қағидалардың 5-тармағында, және өзіне қажетті материалдарды дайындауды жүргізу үшін » корпусы қызметшілерінің қызметін бағалау, «А» және кестесін айқындауды өткізу корпусы қызметшілерінің қызметін жиынтық бағалау, «А». Дайындық корпусы қызметшілерінің қызметін бағалау, «А» қызметі 7 сынып бойынша жиынтық бағалау жүзеге асырады персоналды басқару қызметі кадр қызметі мемлекеттік органның. Судың тығыздығы барлық тереңдікте бірдей деп есептеңіз.

Физика 7 сынып жиынтық бағалау тапсырмалары

«Физика» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы 7-сынып 2 Мазмұны 1. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмунын анықтайтын құжаттар………. Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу 6 6. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты білім алушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Жиынтық бағалау күтілетін нәтижелер жетістігін және тоқсанға жоспарланған оқу мақсаттарына жеткендігін тексереді. Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар Негізгі орта білім беру жиынтық бағалау 7 сынып физика 7-9-сыныптарына арналған «Физика» пәнінен жаңартылған мазмүндағы үлгілік оқу бағдарламасы. Күтілетін нәтижелер Білу: — бастапқы физикалық үғымдарды; — практикалық және эксперименттік жүмыстарды орындау барысында қауіпсіздік техникасының ережелерін; — физикалық шамалардың өлшем бірліктерін; — механика кинематика, динамика, сақталу заңдарыастрономия бөлімдеріндегі үғымдарды, формулаларды, заңдарды және физикалық түрақты шамаларды; — физикалық қүбылыстарды; Түсіну: — шамалардың физикалық мағынасын, механика, астрономияның негізгі терминдері мен заңдарын; — физикалық қүбылыстардың маңыздылығын; Қолдану: — процестер мен қүбылыстарды сипаттау үшін негізгі физикалық үғымдар мен терминдерді; — тәжірибелік-эксперименттік және зерттеу жүмыстарын қауіпсіз жүргізу әдістерін; — қолданбалы және оқу тапсырмаларын шешу, практикалық және зертханалық жүмыстарды орындау барысында физика заңдары мен формулаларын; — нәтижелерді үсынуда графикалық тәсілдерді; — өлшем бірліктердің Халықаралық жүйесін; — алынған білімдерін физикалық қүбылыстардың жүру жағдайларын және процестерді түсіндіруге; Талдау: — эксперимент нәтижесінде алынған деректерді; — графиктік және кестелік нысанда берілген ақпаратты; — заттардың қасиетінің сапалық және сандық қүрамына және оның қүрылымына тәуелділігін; Жинақтау: — кесте, сызбанүсқа, хабарлама, баяндама, таныстырылым түрінде көрсету үшін жинақталған және өңделген деректерді, ақпараттарды; — гипотеза, дәлел және түсініктеме жасауға арналған ғылыми моделдерді және дәлелдемелерді; — эксперимент және зерттеулер жүргізу жоспарын; Бағалау: — жасалған эксперименттің нәтижелерін бағалайды. Жиынтық бағалауды өткізу ережелері Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі қүралдарды диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды жауып қойған дүрыс. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бүрын нүсқаулық оқылып, білім алушыларға жүмыстың орындалу үзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жүмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нүсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сүрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады. Білім алушылардың жүмысты өздігінен орындап жатқандығына, жүмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар спецификацияда рүқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жүмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Білім алушыларға дүрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою үсынылады. Жүмыс барысында нүсқаулыққа немесе жүмыстың үзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сүрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады. Модерация және балл қою Барлық мүғалімдер балл қою кестесінің бірдей нүсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жүмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет. Жиынтық бағалаудың құрылымы Берілген нүсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сүрақтарды қамтитын 9 тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар тапсырмаларға оқушылар үсынылған жауап нүсқаларынан дүрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді. Қысқа жауапты қажет ететін сүрақтарға оқушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сүрақтарда оқушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Оқушының математикалық тәсілдерді таңдай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Скаляр мен векторлық шамалар туралы төменде көрсетілген түжырымдардың қайсысы дүрыс. Төменде көрсетілген суреттердің қайсысы жылу қүбылысына жатады. Үзындықтың 0,00025 м және 75000 м шамалары жазылған нүсқаны таңдаңыз. Төменде көрсетілген суреттер арасынан бірқалыпты түзу сызықты қозғалысты анықтаңыз. Оқушыға жіптің ұзындығын анықтауға тапсырма берілді. Берілген тапсырманы орындау барысында оқушы суретте көрсетілгендей сызғыштың екі нүктесі аралығына жіпті орналастырады. Бұл тапсырманы орындау үшін оқушы өз қарындашына жіпті орады. Осы уақытта жүрілген жолды анықтаңыз. Суретте жаяу адамның жүргенкоординатасының уақытқа тәуелді графигі берілген. Берілген санақ жүйесінде қозғалыстағы дененің немесе материялықнүкте нің басып өткен нүктелерінің жиыны; 2. Дене қозғалысы жиынтық бағалау 7 сынып физика артында қалдырған үздіксіз ізі; 3. Жиынтық бағалаудың құрылымы Берілген нүсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сүрақтарды қамтитын 8 тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар тапсырмаларға оқушылар үсынылған жауап нүсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап жиынтық бағалау 7 сынып физика. Қай суретте ауырлық күшінің векторы дұрыскескінделген. Суретте әр түрлі заттардан жасалған көлемдері бірдей үш дене көрсетілген. Ең кіші массаға ие денені табыңыз. Жүріп келе жатқан адам жолдың ернеуіне сүрінген кезде … A Артқа қарай қозғалады B Тыныштықта қалады C Алға қарай қозғалады Б Оңға қарай қозғалады ш 4. Күнделікті өмірден инерция қүбылысына екі мысал келтіріңіз. Жиынтық бағалау 7 сынып физика жолға мұз қатқан кезде автокөліктің тежелу жолы өте үлкен болады. Жол апатынан қалай құтылуға болады. Суретте бос мензурка, сүйық кұйылған мензурка және мензуркадағы сұйыққа бірдей шарлар салынған сурет көрсетілген. Суретте серіппенің қатаңдығын анықтау жолы көрсетілген. Графикте серпімділік күшінің серіппенің үзаруына тәуелділігі көрсетілген. Серіппенің к қатаңдық коэффициентін анықтаңыз. Үш кірпішті үстел бетіне суретте көрсетілгендей әр түрлі тәсілдермен орналастырады. Әр түрлі жағдайлардағы кірпіштің үстел бетіне түсіретін қысымдары туралы не айтуға болады. Көрсетілген мысалдардың қайсысында механикалық жүмыс атқарылмайды. Дененің ауадағы салмағы 6 Н, судағы салмағы 5,5 Н. Цилиндрде поршень үйкеліссіз төмен қарай жылжиды. Суы бар ыдысқа сұйықтықтар құйылған үш бірдей түтікше салынған. Бірінші түтікше жоғары қарай қозғалады, екінші түтікше су ішінде қалқып тұр, ал үшінші түтікше төмен қарай қозғалады. Судың тығыздығы барлық тереңдікте бірдей деп есептеңіз. Егер кіші поршеннің ауданы 12 смүлкен поршеннің ауданы 144 смкіші поршеньге әсер ететін күш 1000 Н. Гидравликалық көтергіштің көмегімен көтеруге болатын дене массасын есептеңіз. Суретте тереңдік артқан сайын қысымның да артатыны көрсетілген тәжірибе берілген. Бірінші түтікшеге әсер ететін ығыстырушы күш азырақ, себебі оның ығыстырған суының салмағы екінші және үшінші түтікшелердің ығыстырған суының салмағынан аз. Жиынтық бағалаудың құрылымы Берілген нұсқа көп таңдауы бар тапсырмаларды, қысқа және толық жауапты сұрақтарды қамтитын 8 тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар тапсырмаларға оқушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрыс жауабын таңдау арқылы жауап береді. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға оқушылар есептелген мәні, сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда оқушыдан максималды балл жинау үшін тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі. Көлбеу жазықтық күштен 3 есе үтыс береді. Әлемнің геоцентрлік және гелиоцентрлік жүйелерінің центрінде қандай денелер орналасқан. А Жер, Жер; в Жер, Күн; С Күн, Жер; Б Күн, Күн. Төмендегі диаграммада көлбеу жазықтықтағы Жердің орналасуы және Күннің орны келтірілген. Суретте желбіршектің бадминтонға арналған қауырсынды не жиекшелі кішкене шар потенциалдық энергиясы максималды жэне минималды болатын нүктелерді белгілеңіз. Қайшының осінен қағазға дейінгі қашықтық 2 см, ал қайшы ұшынан күш түсіру нүктесіне дейін 16 см. Қайшыны 200 Н күшпен қысса, қайшы қағазға қандай күшпен әсер етеді. Жыл мезгілдерінің ауысуының екі себебін жазыңыз. Тәжірибе нәтижесінде оқушы кестеде көрсетілген мәліметтерді алды.

Бірдей ақпарат сақталған түрлі пішімдегі файлдардың өлшемдерін талдауда қиналады. Модерация және балл қою Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Мемлекеттік органдар қызметіне бағалау жүргізуге «А» корпусы қызметшілерінің тоқсанның қорытындысы бойынша тоқсандық бағалау — айдың оныншы күнінен кешіктірмей, есепті тоқсаннан кейінгі бағаланатын қоспағанда төртінші тоқсанның бағалау жүргізілетін оныншы күнінен кешіктірмей желтоқсан ; Жиынтық бағалау «А» корпусы қызметшісінің емес, егер болу мерзімі нақты лауазымға кем дегенде үш ай. Амперметр дұрыс жұмыс жасау үшін тізбекке қандай өзгеріс жасау қажет? Қайшының осінен қағазға дейінгі қашықтық 2 см, ал қайшы ұшынан күш түсіру нүктесіне дейін 16 см. Сол үшін балаларды ерте жастан спортқа деген қызығушылығын ояту үшін мектеп бағдарламасына да енгізілген.